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正能量校长:江西省上犹县社溪中学校长黄栋才

时间:2019-10-06 18:47来源:作者:木木点击:

江西省上犹县社溪中学校长黄栋才江西省上犹县社溪中学校长黄栋才

  个人简介:

  黄栋才,男,中共党员,大学本科,江西省上犹县社溪中学校长,中小学高级教师,江西省赣州市上犹县骨干教师,上犹县优质课壹等奖,曾任班主任、团委书记、年级主任、政教主任、教务主任和副校长,2012年8月起任校长。论文《浅谈农村初中数学有效教学的策略》在新课程发表、论文《用“数学周记”沟通师生情感》在江西教育发表,曾被赣州市教育局评为干部下基层,教师访万家活动先进个人,曾被上饶县委政府评为优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、十佳教师、优秀共产党员等,2016年、2019年分别被上饶县教育局评为优秀校长。

亲和睿智 情满河川

  21年教育风雨,黄栋才从校团委、德育处、教务处、校办到年级主任、分管领导、中学校长,各个岗位的使命历练,磨砺了他的教育素养。

  21年教育春秋,从云水河畔到阳明湖库区到童川河滨,他任职的营前中学、水岩学校、社溪中学都在河湖之滨,水之品、水之灵、水之韧、水之润,涵养了他的教育思想。

  他以文化引领而治校,以河川品质而育人,以亲和睿智而管理,以质量生命而办学,以打造特色而创新,睿智润教育,情怀满河川。

  办内涵之学 做有思想的智者

  从教21年,19年学校行政岗位磨炼,黄栋才的教育教学积淀,逐渐形成了自己的办学理念。教育教学工作实践,使他深深地领悟:只有懂教育精教学善管理,才是一个校长正能量的激发与传递。

  2014年,黄栋才调任社溪中学校长。这是一所片区重点中学,安和、蓝田、社溪三个学区1300多名学子在这里学习成长、青春逐梦。

  社中位于童川之滨,文风厚泽。童川养育了万物生灵,也哺育了文化生命。文化如川,有泽被万物之德,有汇纳百川之量,有因势利导之智,有百折不挠之勇,有随物赋形之美,有滴水穿石之力。

  黄栋才探究社溪地域文化的精神内涵,贴近师生实际,提出了自己独到的校园文化核心:河川。以河川的德行、情义、志向、教化为核心文化,让师生感悟河川之生命、汲取河川之力量、飞扬河川之梦想。他说:“童川河与师生朝夕相伴,利用这近水河川的天然资源,以河川的美好品质而育人,是得天独厚,厚德载物。”于是,“让生命之河自然流淌”的办学理念,就水到渠成了。2016年,“义务教育均衡发展国家评估组”专家对这一理念,赞赏有加:办学理念如河川之流淌,切合了学子身心发展、教师专业成长、教育本真目的三大自然规律。

  一所学校有了文化的引领,就会奔涌出蓬勃的生命。

  “德川楼”寓意“河川做人,修德为要”,“大爱千秋 童川永流”爱心捐赠感恩墙,“蓄力河川 飞花激浪”读书节,“飞花溅玉,川流不息”学校精神,一栋楼、一面墙、一项活动、一种精神,走进社溪中学校园,“河川”文化无处不在。“团结求实拼搏向上”,这种千人一面的老校风,被“求真如水 向善如流 尚美如川”的新校风而替代。“迎着朝阳走来,披着霞光奔去,河川活力欢快,我们心向大海……”黄栋才作词全新打造新校歌,他力邀曲作者,在校园激情开唱,受到了广大师生的极大喜爱。

  一方水土养一方人。河川之丽质、之情怀、之追求,温润着师生的生命成长。

  走民主之路 做有情怀的仁者

  职称评聘和绩效发放,是当前学校管理的两大难点。黄栋才勇走民主亲和之路,以河川之柔韧,直面矛盾,精于解决问题。“人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。”这是他勇于担当、民主治校的真情诠释。

  一碗水端平,不优亲厚友。凡是涉及教职工切身利益的“财务收支、职称评聘、评优评先、项目采购、贫困资助” 等重大决策,必定有民主程序,公平公开。职称评聘,既关注教龄优势,更注重岗位激励,叶华燕、郭俊等一批年轻教师主动担任毕业班教学和班主任工作,凭着过硬的业绩,顺利地评聘职称。绩效工资发放,他把过程考核与终端考核灵动结合,有目标激励,有责任量化,向一线倾斜,效益优先,给平均主义划上句号。

  有透亮的民主,也有情怀的温度。黄栋才既注重规范化的制度管理与人性化的身心关怀和谐结合,又讲究教学质量中心与德育工作核心的和谐统一,也倡导关注教师与关爱学生的和谐并举。管理的情怀闪亮让师生人心敞亮。

  社溪中学学生有近半是留守孩,黄栋才建立了教师全员”一助一”结对帮扶,在生活上,学业上、心态上关心帮助留守孩,既有每月谈心的量化要求,也有各方面进步的成长考核,力促留守孩心智健康成长。

  陈佳有同学常有旷课顶撞老师等违纪行为,被同学们评为“全班最差的学生”。黄栋才和同学们交谈,大家一致认为,此“称号”伤害了同学感情,最后改为“最需要关心帮助的同学”。“最差”的学生也能得校长的关爱,陈佳有受到深深地心灵震动,浪子回头,校运会上为班争光,荣获全校“每周之星”,2018年考取重点高中。

  为大力弘扬社溪民众热心公益、捐资兴学的传统美德,黄栋才三下广东,深圳、广州、东莞,马不停蹄,积极联络乡贤,倡导成立了“社溪镇奖教助学协会”。2018年首次发出捐款倡议,募集善款13万多元,隆重举行了社溪镇奖教助学表彰大会,60多名优秀教师、学子品学兼优而又经济困难的家庭受到表彰,产生了良好而强烈的社会反响,极大地传递了“社溪子弟乐善兴学”“教师享有应有的社会声望”的社会正能量,为奖励教师荣耀从教、资助学子读书圆梦、支持学校持续发展注入了新的生机与活力。

  立德育之美 做善创新的强者

  落实立德树人,创新是德育之魂。黄栋才不随波逐流,他力戒“高、大、空”说教式德育灌输,注重低着陆、小着手、实切入,使思想道德教育贴近生活、亲近情感、走进心灵。围绕“河川”校园文化核心,精心进行系列策划,青春欢歌、农家家访、励志远足、研学之旅、书画名家进校园,一个个精彩活动,使德育工作周周有活动、月月有主题、时时有亮点。

  爱,播洒在社中校园,也播撒在我们心间。

  爱的捐赠是一簇中华美德的薪火,是一条情深谊长的河川,更是一股激情澎湃的力量。usanausana优莎娜生活馆

  这一句句饱含感激感恩的话语,摘自于同学们的小作文。

  2018年6月,社溪中学把2010年以来社会友好人士“电灯、图书、课桌椅、文化石、奖教助学”的热助捐赠,制作了一扇“大爱千秋 河川永流”精美的爱心墙,广大师生驻足于景,感动于心。黄栋才顺势引导,建议语文教研组布置了“一句话写感恩”小作文,学子们受益于这些捐赠,有话可说,有情可诉,情与景共融,文与道同美。“从细、从真”切入的小体验,小作文涌动了大情怀。

  他从到任社溪中学就策划了“河川润百花,家访进千家”活动,以最朴素的家校沟通,架起一道育人的心桥。每当学期末考试结束,社溪片区的田头地角、农家院落,到处都活跃着社溪中学教师的身影,这是5年来一直坚持的全校教师集中家访活动,深受村民的欢迎。

  为强化中学生品行锻炼的实践体验,他策划组织了寒暑假“六个一小实践”活动。实践活动要求每位同学:给远方父母写一封信,感谢父母辛勤养育之恩;承包一项家务劳动,为父母分忧;干一项农活,体验劳动之艰辛;参与一项乡村文化活动,走进社会;每天看一次新闻,了解时事;阅读一本名著,陶养心灵。假期结束,很多家长反映,孩子作风变了,肯做事了,会关心人了。实践之体验,使青少年在自主中成长。

  绽放一生的美丽/只为千回百转后/你随意翻动一页/都能闻到/为人师者的芬芳

  改进升旗仪式,他一改过去校会只表扬班级、学生而忽略教师的做法,既颁奖鼓励每周进步学生,也用小诗点赞每周阳光教师。《点赞小诗育师风》德育案例,荣获市、县师德师风创新奖。

  从2017年开始,他在全县农村学校率先策划组织“中考远足励志暨百日誓师”活动,三年不同的线路一样的精彩,点燃激情,壮志中考。2019年全县德育工作现场会,他做《立体德育工作模式的构建和实践创新》的典型发言,赢得了与会领导与同仁的充分肯定。

  提办学之效 做正能量的行者

  黄栋才在办学实践中深知,要做一名教育正能量的行者,其核心体现就是建高效课堂、创一流质量。老表看办学效益,最关注的就是教学质量。由此,无论事务如何繁忙、无论工作压力有多大,他时时刻刻把教学质量放在心上、抓在手上、落在行动上。

  毕业于赣南师院数学教育专业的黄栋才,从班主任到校长,从上犹“十佳教师”到赣州市骨干教师,专业成长的历练,让他深深地领悟,课堂是校长永远的教育生命。

  他主导教学工作以“有效教学”为质量抓手,尊重学生,发挥学生主体意识,创设合适的教育情景,民主生态的课堂,使社溪中学的课程改革,春风荡漾。讲台上,老师也不再是滔滔不绝的主角,学生不时站上讲台展示自己的思考。这里没有老师的呵斥,课堂是学生的舞台。教学中,教师不仅强调知识与智能,更加重视学生的情感、意志、创新意识、健康心灵和完整人格的培养。翻转的民主课堂,让师生精神愉悦,使教学鲜活效高。

  立足校情实际,他努力构建以实践反思为前提、以教学问题为对象的校本教研制度,力推“套餐式”校本培训,力促每位教师都制订自己的专业成长方案,就学历提升、教育科研、教学创新等方面制订翔实的发展规划,搅动着教师的发展。

  走进是理化生教研组组长吉康志老师的课堂,在这里,学子们常受到激励自信,物理课变得轻松有趣。他辅导学生参赛荣获国家三等奖,他领衔的物理备课组,学科平均分居全县第二。每一个孩子的思想心理、兴趣爱好、优点缺点、家庭情况,他都了如指掌。这是优秀班主任邹鹏飞老师的绝活。“修炼自己的强项”,在社溪中学,教师的发展无处不在。

  2019年全县中考研讨会在社溪中学召开,他从“宣传鼓动上提振考生、备课策略上引导考生、质量分析上辅导考生”等八个方面,全面介绍社中中考备考模式,受到与会者的广泛好评。

  灵动课堂打造优秀质量。2014年,两位同学跻身全县中考第3名、第10名。2016年中考,录取重点中学突破百人大关后,教学质量一直保持稳健。2018年中考刷新记录,有131人达到重点高中分数线。2019年中考再创佳绩,103人达到重点高中分数线,3名同学名列全县100名成绩榜。师生参加县以上学科、文体竞赛,每年超过30人次获奖,学校多次被县委、县政府表彰为“教育教学先进单位”,被市人民政府授予“义务教育合格学校”荣誉称号。